Formador

Nádia Ferreira Torres

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

IHA – Instituto de História da Arte, NOVA FCSH / IN2PAST. Museu Municipal de Loulé / Câmara Municipal de Loulé. Universidade do Algarve – CEAACP /Plano Nacional das Artes e CFAE

Enquadramento

O X Fórum Ibérico de Estudos Museológicos, subordinado ao tema “Museus, Mundos em Mudança. Permanências, Transformações e Reimaginação”, propõe uma reflexão sobre o papel dos museus na sociedade contemporânea, enquanto espaços de conhecimento, participação, construção de memória e transformação social e cultural. Num contexto de profundas mudanças sociais, culturais e tecnológicas, importa repensar as funções dos museus, as suas relações com os públicos e as comunidades e o seu potencial enquanto espaços educativos, inclusivos e participativos. A participação dos docentes neste Fórum constitui uma oportunidade de atualização científica e pedagógica, permitindo conhecer diferentes perspetivas e práticas de transformação museológica, mediação cultural, valorização do património, participação comunitária e inovação digital. Em articulação com os princípios do Plano Nacional das Artes, esta iniciativa pretende contribuir para o aprofundamento das relações entre cultura, educação e território, reconhecendo os museus e os equipamentos culturais como espaços de aprendizagem, experimentação, pensamento crítico e construção coletiva de conhecimento. Os temas programáticos centram-se na transformação e reimaginação dos museus, nas práticas participativas e colaborativas, na relação entre património, memória e território, na transição digital e nas novas experiências dos públicos, bem como no papel dos museus na promoção da inclusão, da cidadania e da transformação social.

Objetivos

Objetivo geral Promover a atualização científica, cultural e pedagógica dos docentes, aprofundando o conhecimento sobre as transformações contemporâneas dos museus e o seu potencial enquanto espaços educativos, de participação, mediação cultural e construção de cidadania. Objetivos específicos Refletir sobre o papel dos museus na sociedade contemporânea e os desafios associados à sua transformação. Reconhecer os museus e os equipamentos culturais como recursos educativos e espaços complementares de aprendizagem. Conhecer abordagens inovadoras de mediação cultural, participação comunitária e envolvimento dos públicos. Explorar o potencial educativo do património material e imaterial, das coleções e das narrativas museológicas. Identificar possibilidades de articulação entre os museus, os currículos escolares e os Planos Culturais de Escola. Valorizar práticas educativas interdisciplinares que promovam o pensamento crítico, a criatividade, a inclusão e a participação. Conhecer experiências de inovação museológica, nomeadamente no domínio das tecnologias digitais e da acessibilidade cultural. Incentivar o desenvolvimento de parcerias entre escolas, museus, artistas, mediadores culturais e outras instituições do território.

Conteúdos

1. Museus em transformação: permanências e reimaginação Transformação e renovação das instituições museológicas. Novas abordagens à interpretação e valorização das coleções. Políticas culturais e estratégias de renovação museológica e patrimonial. 2. Participação, comunidades e práticas colaborativas Museus enquanto espaços de participação e construção coletiva de conhecimento. Envolvimento das comunidades e dos diferentes públicos. Práticas participativas, processos de cocriação e transformação institucional. 3. Museus, educação e mediação cultural Potencial educativo dos museus e do património. Relações entre museus, escolas e territórios. Mediação cultural, diversidade de públicos e construção de experiências significativas de aprendizagem. Novas possibilidades de articulação entre educação formal e não formal. 4. Património, memória, identidade e território Património material e imaterial enquanto recurso educativo. Memórias coletivas, diversidade cultural e narrativas patrimoniais. A cidade e o território como espaços de conhecimento, interpretação e aprendizagem. 5. Museus, inovação e transição digital Tecnologias digitais e novas experiências museológicas. Narrativas digitais, interatividade e participação dos públicos. Novas formas de acesso, interpretação e comunicação do património. 6. Museus, inclusão e transformação social Museus enquanto espaços de cidadania, diversidade e inclusão. Representatividade, acessibilidade e democratização cultural. Reflexão crítica sobre as narrativas museológicas e o papel social das instituições culturais.

Cronograma

Formador

Nádia Ferreira Torres

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

IHA – Instituto de História da Arte, NOVA FCSH / IN2PAST. Museu Municipal de Loulé / Câmara Municipal de Loulé. Universidade do Algarve – CEAACP /Plano Nacional das Artes e CFAE

Enquadramento

O X Fórum Ibérico de Estudos Museológicos, subordinado ao tema “Museus, Mundos em Mudança. Permanências, Transformações e Reimaginação”, propõe uma reflexão sobre o papel dos museus na sociedade contemporânea, enquanto espaços de conhecimento, participação, construção de memória e transformação social e cultural. Num contexto de profundas mudanças sociais, culturais e tecnológicas, importa repensar as funções dos museus, as suas relações com os públicos e as comunidades e o seu potencial enquanto espaços educativos, inclusivos e participativos. A participação dos docentes neste Fórum constitui uma oportunidade de atualização científica e pedagógica, permitindo conhecer diferentes perspetivas e práticas de transformação museológica, mediação cultural, valorização do património, participação comunitária e inovação digital. Em articulação com os princípios do Plano Nacional das Artes, esta iniciativa pretende contribuir para o aprofundamento das relações entre cultura, educação e território, reconhecendo os museus e os equipamentos culturais como espaços de aprendizagem, experimentação, pensamento crítico e construção coletiva de conhecimento. Os temas programáticos centram-se na transformação e reimaginação dos museus, nas práticas participativas e colaborativas, na relação entre património, memória e território, na transição digital e nas novas experiências dos públicos, bem como no papel dos museus na promoção da inclusão, da cidadania e da transformação social.

Objetivos

Objetivo geral Promover a atualização científica, cultural e pedagógica dos docentes, aprofundando o conhecimento sobre as transformações contemporâneas dos museus e o seu potencial enquanto espaços educativos, de participação, mediação cultural e construção de cidadania. Objetivos específicos Refletir sobre o papel dos museus na sociedade contemporânea e os desafios associados à sua transformação. Reconhecer os museus e os equipamentos culturais como recursos educativos e espaços complementares de aprendizagem. Conhecer abordagens inovadoras de mediação cultural, participação comunitária e envolvimento dos públicos. Explorar o potencial educativo do património material e imaterial, das coleções e das narrativas museológicas. Identificar possibilidades de articulação entre os museus, os currículos escolares e os Planos Culturais de Escola. Valorizar práticas educativas interdisciplinares que promovam o pensamento crítico, a criatividade, a inclusão e a participação. Conhecer experiências de inovação museológica, nomeadamente no domínio das tecnologias digitais e da acessibilidade cultural. Incentivar o desenvolvimento de parcerias entre escolas, museus, artistas, mediadores culturais e outras instituições do território.

Conteúdos

1. Museus em transformação: permanências e reimaginação Transformação e renovação das instituições museológicas. Novas abordagens à interpretação e valorização das coleções. Políticas culturais e estratégias de renovação museológica e patrimonial. 2. Participação, comunidades e práticas colaborativas Museus enquanto espaços de participação e construção coletiva de conhecimento. Envolvimento das comunidades e dos diferentes públicos. Práticas participativas, processos de cocriação e transformação institucional. 3. Museus, educação e mediação cultural Potencial educativo dos museus e do património. Relações entre museus, escolas e territórios. Mediação cultural, diversidade de públicos e construção de experiências significativas de aprendizagem. Novas possibilidades de articulação entre educação formal e não formal. 4. Património, memória, identidade e território Património material e imaterial enquanto recurso educativo. Memórias coletivas, diversidade cultural e narrativas patrimoniais. A cidade e o território como espaços de conhecimento, interpretação e aprendizagem. 5. Museus, inovação e transição digital Tecnologias digitais e novas experiências museológicas. Narrativas digitais, interatividade e participação dos públicos. Novas formas de acesso, interpretação e comunicação do património. 6. Museus, inclusão e transformação social Museus enquanto espaços de cidadania, diversidade e inclusão. Representatividade, acessibilidade e democratização cultural. Reflexão crítica sobre as narrativas museológicas e o papel social das instituições culturais.

Cronograma

Formador

Fernanda Maria Milheiras Menina

Destinatários

Professores dos grupos 230 e 500

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE e Europass Adriatic Academy D.o.o.

Enquadramento

Os adolescentes costumam ter uma atitude negativa em relação à matemática, dizendo coisas como "Eu não gosto de matemática" ou "Eu não entendo por que temos que fazer isso". Este curso tem como objetivo ajudar os professores de matemática a quebrar esse ciclo e criar um ambiente de aprendizagem positivo. Ao conectar o conteúdo teórico com experiências do mundo real, os professores podem aumentar significativamente a motivação dos alunos. O principal objetivo deste curso é fornecer aos professores novas maneiras de tornar a matemática envolvente e relevante. Os participantes aprenderão como usar exemplos da vida real, tecnologia, IA e jogos interativos para inspirar os seus alunos. O curso procura demonstrar que temas como a geometria, estatística, probabilidades e equações não são apenas pertinentes, mas também divertidas e essenciais no dia a dia. Os participantes participarão de uma série de atividades práticas e jogos cooperativos que darão vida aos conceitos matemáticos. De fato, ao integrar IA e a tecnologia nas suas aulas, os participantes criarão experiências interativas, tornando as suas aulas mais dinâmicas e envolventes. No final do curso, os participantes terão aprendido estratégias online e offline que relacionam teorias matemáticas a situações do mundo real. Desta forma, poderão elaborar aulas interessantes que ajudarão os alunos a desenvolver uma atitude mais positiva em relação à disciplina.

Objetivos

• Desenvolver e implementar diversas técnicas de ensino aplicadas à Matemática e adaptadas a alunos do ensino básico; • Integrar aplicações da vida real para tornar os conceitos matemáticos mais acessíveis; • Utilizar IA e tecnologia para melhorar a aprendizagem e o trabalho do professor; • Utilizar as redes sociais para envolver e motivar os alunos; • Desenvolver atividades interativas e lúdicas para tornar a matemática divertida; • Promover um ambiente de aprendizagem colaborativa através de comunidades online e projetos partilhados.

Conteúdos

Os participantes explorarão a utilização pedagógica de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, o Gemini e o Claude, para apoiar o planeamento de aulas, criar materiais didáticos diferenciados e conceber atividades matemáticas mais motivadoras. Serão apresentados igualmente diversos recursos digitais, incluindo o Desmos, as Simulações Interativas PhET, o NotebookLM, o QuestionWell e o Diffit for Teachers, demonstrando o seu potencial para enriquecer o ensino e a aprendizagem da Matemática. A utilização de jogos matemáticos e de lógica, criptografia, escape rooms e tarefas de resolução de problemas do quotidiano, com o objetivo de promover o envolvimento dos alunos e desenvolver o pensamento crítico serão também abordados.

Cronograma

Formador

Ana Carolina Alves dos Santos

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para: Escola Secundária de Loulé

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE e Mákina de Cena | Grupo disciplinar de Português da Escola Secundária de Loulé

Enquadramento

Obras Literárias do Programa de Português do Ensino Secundário

Objetivos

1- Desenvolver competências de leitura e interpretação literária, através da análise das figuras femininas presentes nas obras estudadas no ensino secundário, compreendendo a sua relevância na construção dos sentidos dos textos e na representação da sociedade da época. 2. Promover a expressão oral e a comunicação, através da dramatização de personagens femininas da literatura portuguesa, valorizando a dicção, a entoação, a expressividade e a adequação do discurso ao contexto teatral. 3. Consolidar os conhecimentos sobre as obras e os autores do programa de Português, estabelecendo relações entre as características, os valores e os conflitos das figuras femininas e os contextos históricos, sociais e culturais em que se inserem. 4. Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a condição feminina, analisando o papel, a representação e a evolução das personagens femininas na literatura, bem como as questões sociais, culturais e de género que as suas histórias suscitam.

Conteúdos

Teatro Vicentino, Obras Românticas e Realistas (século XIX) e Memorial do Convento

Cronograma

Destinatários

Educação Física

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE/Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, em parceria com a Fundação António Silva Lea e a Santa Casa da Misericórdia de S. Brás de Alportel

Enquadramento

O Boccia é uma modalidade desportiva com grande desenvolvimento nacional e internacional, sendo modalidade do quadro dos Jogos Paralímpicos. É praticada por pessoas com diferentes níveis de habilidade mobilidade. Ao capacitar os técnicos de desporto para desenvolverem programas de boccia para os idosos, o município estará promovendo a inclusão e a socialização dessa população, proporcionando-lhes a oportunidade de participar de atividades esportivas e interagir com outras pessoas.

Objetivos

Promoção da saúde e bem-estar; Estímulo cognitivo e coordenação motora; Combate ao sedentarismo.

Conteúdos

1) O que é o boccia? 2) Breve história do mesmo e seu enquadramento. 3) O jogo e o material. 4) Regras e regulamentos das competições Boccia Sénior 5) Metodologia prática de abordagem ao boccia, 6) Métodos de treino na modalidade

Cronograma