Formador

José Maria Araújo Martins

Destinatários

Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Associação Hypatiamat/AMAL/Centro de Formação do Litoral à Serra

Enquadramento

O Projeto Hypatiamat (PH) nasceu como resposta à preocupação crescente, junto da comunidade educativa, quanto ao desempenho escolar na matemática. É atualmente “um dos projetos mais populares na área da matemática” com o intuito de promover a excelência e o desenvolvimento do sucesso escolar, sobretudo centrado na matemática, desde o 1.º ao 9.º ano de escolaridade. A parte mais visível deste Projeto é uma plataforma online (disponível em https://www.hypatiamat.com) com inúmeros artefactos digitais (AD) e, à semelhança de outras plataformas, contribui para que os alunos melhorem o seu desempenho escolar em matemática. Considerando que os primeiros anos de escolaridade são essenciais para a construção do conhecimento em matemática (na construção do sistema de numeração, sentido do número e operações, estratégias de cálculo mental, desenvolvimento do sentido espacial,…) e para o desenvolvimento de capacidades transversais como o raciocínio lógico e a resolução de problemas, e tendo ainda em conta que a evolução da aprendizagem matemática se processa numa dinâmica contínua e em espiral, é importante o estabelecimento de bases sólidas para não serem comprometidas as aprendizagens dos anos seguintes. A intervenção do projeto Hypatiamat, direcionando-se de uma forma direta para os alunos, aproveita o gosto natural que estes têm por ambientes tecnológicos. Para isso, mune os professores de ferramentas que lhes possibilitem incorporar, nas suas práticas diárias, metodologias que utilizem esse tipo de ambientes devidamente articuladas com outras metodologias.

Objetivos

O Projeto Hypatiamat parte de uma interface tecnológica visando capitalizar a familiaridade dos alunos e o seu gosto por este tipo de ambientes. Esta ACD, centra-se nos diferentes tópicos contemplados no atual Programa de Matemática para o 1.º e 2.º CEB e nas aprendizagens essenciais, com recurso às diferentes valências da plataforma HYPATIAMAT (https://www.hypatiamat.com). Pretende-se munir os professores de uma ampla variedade de recursos digitais e outros, que, depois de serem por eles analisados e explorados, possam vir a ser aplicados na sala de aula, com vista à promoção do desenvolvimento matemático dos seus alunos. Espera-se que, no final desta ACD, os participantes se sintam implicados e capacitados na utilização desta plataforma no ensino/aprendizagem da matemática na sala de aula como recurso para melhorar o rendimento escolar dos seus alunos nesta disciplina.

Conteúdos

O Projeto Hypatiamat pretende contribuir para a promoção do sucesso escolar dos alunos na disciplina de matemática capitalizando o gosto natural que estes têm por ambiente tecnológicos. Para tal, construiu uma plataforma com diferentes e diversificados recursos (apps, jogos, pdfs de apoio, guiões, vídeos, entre outros…) centrados no ensino/aprendizagem da Matemática no Ensino Básico. Nesta ACD, faremos, em primeiro lugar, uma visita guiada a esta plataforma, destacando as suas potencialidades quer para alunos, quer para professores e encarregados de educação. De seguida, os formandos serão convidados a explorar uma ou várias das aplicações da plataforma Hypatiamat com o objetivo de utilizar posteriormente em sala de aula. É objetivo desta ação dar a conhecer um conjunto de recursos (digitais e outros) e estimular a utilização destes nas salas de aula.

Cronograma

Formador

Fernanda Maria Milheiras Menina

Destinatários

Professores dos grupos 230 e 500

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFAE e Europass Adriatic Academy D.o.o.

Enquadramento

Os adolescentes costumam ter uma atitude negativa em relação à matemática, dizendo coisas como "Eu não gosto de matemática" ou "Eu não entendo por que temos que fazer isso". Este curso tem como objetivo ajudar os professores de matemática a quebrar esse ciclo e criar um ambiente de aprendizagem positivo. Ao conectar o conteúdo teórico com experiências do mundo real, os professores podem aumentar significativamente a motivação dos alunos. O principal objetivo deste curso é fornecer aos professores novas maneiras de tornar a matemática envolvente e relevante. Os participantes aprenderão como usar exemplos da vida real, tecnologia, IA e jogos interativos para inspirar os seus alunos. O curso procura demonstrar que temas como a geometria, estatística, probabilidades e equações não são apenas pertinentes, mas também divertidas e essenciais no dia a dia. Os participantes participarão de uma série de atividades práticas e jogos cooperativos que darão vida aos conceitos matemáticos. De fato, ao integrar IA e a tecnologia nas suas aulas, os participantes criarão experiências interativas, tornando as suas aulas mais dinâmicas e envolventes. No final do curso, os participantes terão aprendido estratégias online e offline que relacionam teorias matemáticas a situações do mundo real. Desta forma, poderão elaborar aulas interessantes que ajudarão os alunos a desenvolver uma atitude mais positiva em relação à disciplina.

Objetivos

• Desenvolver e implementar diversas técnicas de ensino aplicadas à Matemática e adaptadas a alunos do ensino básico; • Integrar aplicações da vida real para tornar os conceitos matemáticos mais acessíveis; • Utilizar IA e tecnologia para melhorar a aprendizagem e o trabalho do professor; • Utilizar as redes sociais para envolver e motivar os alunos; • Desenvolver atividades interativas e lúdicas para tornar a matemática divertida; • Promover um ambiente de aprendizagem colaborativa através de comunidades online e projetos partilhados.

Conteúdos

Os participantes explorarão a utilização pedagógica de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, o Gemini e o Claude, para apoiar o planeamento de aulas, criar materiais didáticos diferenciados e conceber atividades matemáticas mais motivadoras. Serão apresentados igualmente diversos recursos digitais, incluindo o Desmos, as Simulações Interativas PhET, o NotebookLM, o QuestionWell e o Diffit for Teachers, demonstrando o seu potencial para enriquecer o ensino e a aprendizagem da Matemática. A utilização de jogos matemáticos e de lógica, criptografia, escape rooms e tarefas de resolução de problemas do quotidiano, com o objetivo de promover o envolvimento dos alunos e desenvolver o pensamento crítico serão também abordados.

Cronograma